• Imprimir

EDUCACIÓ

La negociació per la gratuïtat dels llibres de text s'encalla

| Educació ha de decidir si aposta per un lot bàsic de llibres nous o estén la reutilització | El cost de finançar els manuals cada any dificulta la viabilitat de l'opció | Els editors rebutgen la socialització

Carol Biosca

Una mare fullejant un llibre de text per a escolars d'infantil el setembre passat en una coneguda cooperativa de Barcelona
JORDI GARCIA

Les negociacions entre el departament d'Educació i el gremi d'editors per avançar cap a la gratuïtat dels llibres de text -un dels compromisos del govern per a aquesta legislatura- estan congelades des d'abans de Nadal, a l'espera que la conselleria decideixi per quin sistema opta a l'hora de finançar una despesa que cada setembre fa trontollar més d'una economia familiar.

Sobre la taula hi ha dues opcions, només una de les quals compta amb el suport del gremi d'editors, si bé és també la que té un cost més elevat, d'uns 60 milions d'euros, que, segons diverses fonts consultades, el departament ara per ara no pot assumir.

Aquesta opció, defensada pel Gremi d'Editors de Catalunya, consisteix a fixar un lot bàsic de llibres, a escollir per cada centre, que serien gratuïts cada any i que es podrien finançar a partir d'una aportació directa a les escoles, que gestionarien la compra, o d'un xec llibre que s'atorgaria a les famílies. El gremi és més aviat partidari de la fórmula del xec, com fa la comunitat de Madrid, perquè possibilita que les famílies "vagin a la llibreria", un matís que el sector considera important perquè el manual "no perdi valor", segons va explicar el seu president, Antoni Comas .

Conscient de les dificultats pressupostàries del departament per disposar d'aquests diners, el gremi proposa que la gratuïtat es pugui assolir en 4 anys: el primer arribaria a 1r i 2n de primària i 1r d'ESO; el segon a 3r i 4t de primària i 2n d'ESO; el tercer a 5è i 6è de primària i 3r d'ESO, i el quart a 4t d'ESO.

El departament és partidari que aquest paquet de llibres (que no n'inclouria molts dels que ara hi ha al mercat) s'acompanyi "de material pedagògic complementari en suports informàtics que puguin ser usats en xarxa", per adaptar els ensenyaments a les noves tecnologies.

Sistema cooperatiu

La segona opció, defensada des de la conselleria, consisteix a garantir la gratuïtat a partir de l'extensió dels programes de reutilització de llibres de text, una opció no sols més econòmica sinó que entronca amb tota una filosofia de socialització del material recollida al Pacte Nacional per l'Educació, i que han implantat comunitats com Galícia i Andalusia. Educació tampoc no descarta que hi pugui haver una fórmula "mixta".

Els editors són totalment contraris a la reutilització i alerten, amb diversos estudis estatals i europeus, dels "danys col·laterals" d'aquesta aposta. Entre aquests, Comas destaca els efectes negatius que podria provocar la falta d'inversió, no només pel que fa a la supervivència de les petites editorials que editen llibres de text en català, sinó també en el "mercat paral·lel" d'obres de literatura infantil i juvenil, a més de considerar, també, que es produiria un "afebliment de la cadena de valor del llibre".