• Imprimir

Educació

Sí dels pares a les notes

APTE · La majoria de famílies aproven la tornada a les qualificacions tradicionals COMPRENSIÓ · Al·leguen que entendran més la trajectòria i rendiment de la canalla

M.J. Siscar

Fins on progressa adequadament? Fins on el puc ajudar més? La manera de posar les notes ara mateix deixa molt marge a l'ambigüitat", va declarar Felicitas Otero, una mare que porta el seu fill a l'escola concertada Concepcionistes, a Barcelona, a la pregunta sobre què li semblava el canvi en la manera d'avaluar els nens i nenes de primària i secundària anunciat dilluns pel govern de la Generalitat.

La nova norma suposa que es tornen a introduir les notes qualitatives (insuficient, suficient, bé, notable i excel·lent) en cada assignatura als cursos de 2n, 4t i 6è de primària davant de la qualificació dual entre progressa adequadament o necessita millorar actual. A l'ESO tornen les qualificacions numèriques de l'1 al 10, en tots els cursos.

Això ha suscitat opinions de tota mena, però la reacció d'Otero ha estat la majoritària entre pares i mares. La Federació d'Associacions de Pares d'Alumnes de Catalunya (Fapac) va assegurar ahir que la recuperació del sistema de notes tradicional "és positiva en tant que facilitarà més informació als pares sobre l'evolució dels fills". D'aquest parer també és la Carme Escoriza, una altra mare que porta els seus fills a les Concepcionistes. Creu que serà molt més entenedor de cara als pares, que "podran fer un seguiment més acurat dels nens".

En canvi, per a Jordi Rodríguez, pare d'una nena de 5 anys que va al CEIP Rius i Taulet, les qualificacions actuals de progressa adequadament o necessita millorar són convenients, perquè la canalla "assimila millor un necessita millorar que un insuficient". Això sí, Rodríguez demanava que qualsevol qualificació vingui detallada "per saber on cal progressar". En aquest sentit també hi incideixen altres mares com l'Eva Garcia, que exigia que s'especifiqués més com ha anat l'alumne en cada matèria. Garcia prefereix les avaluacions numèriques, igual que la Clara Azkarate, que reclamava que ja es facin així des de primària.

Pere Fortea, professor d'informàtica, està molt decepcionat amb la baixada de nivell del sistema educatiu i confia en el canvi "perquè portarà una mica de pressió a les criatures, necessària per superar-se". Laura Ribes assegura que a la classe de la seva filla de 3r de primària, a les Concepcionistes, els donen les notes dels exàmens en xifres i a la seva nena "ja li pica la nota". L'Eva Garcia opina que l'esforç no depèn del tipus d'avaluació sinó de l'exigència dels pares. En aquest sentit, la Fapac va advertir que el canvi no és una solució miraculosa al fracàs escolar.

Rebuig dels mestres i l'oposició Mestres i professors no estan tan contents com els pares.

Els principals sindicats de l'educació, Ustec-Stes, CCOO i UGT, van criticar ahir el canvi del sistema d'avaluació per "precipitat" i "injustificat". La portaveu d'Ustec-Stes, Rosa Canyadell, va defensar el sistema actual perquè suposa un "estímul" per a l'alumnat i va criticar que el canvi no estigués basat en motius pedagògics. En aquesta direcció va apuntar David Medina, des de la secció d'Ensenyament d'UGT, que va considerar aquesta decisió a mig curs una "cortina de fum" per desviar l'atenció sobre els temes que vertaderament preocupen en l'àmbit de l'educació.

En la mateixa línia es va manifestar la portaveu de la secció d'ensenyament de CCOO, Mayte Agorreta, que va destacar que serà "impossible" que els butlletins de Nadal de l'ESO ja vinguin amb la nota en xifres.

Des de l'oposició, CiU i PP van lamentar que la mesura anunciada pel conseller arribés un cop començat el curs perquè provoca confusió als centres educatius i als pares.