• Imprimir
• Enviar

EDUCACIÓ

Els pitjors a secundària

| Catalunya, amb un 69,6% de graduats a l'ESO, registra la segona taxa més baixa de l'Estat | L'índex de repetidors a 4t curs només és superat per les Canàries i Extremadura

Carol Biosca

El sistema educatiu català té cada cop un esvoranc més gran a l'educació secundària, segons l'informe sobre l'estat de l'educació a Catalunya presentat ahir per la Fundació Jaume Bofill, que situa Catalunya a la cua d'Espanya tant per l'elevada taxa de repetidors com per la baixa de graduats a l'ESO.

Les dades de l'informe són "alarmants" i conviden a posar "al congelador" qualsevol tipus de "cofoisme", segons les paraules del director de la Fundació, el catedràtic de ciència política Jordi Sánchez: el percentatge d'estudiants catalans que obtenen el graduat en acabar la secundària obligatòria és del 69,6%, un índex que només és més baix a les illes Canàries (67,4%) i que està sis punts per sota de la mitjana estatal (75,3%).

Catalunya també presenta la taxa més elevada pel que fa al percentatge de repetidors a quart d'ESO (13,7%), quasi dos punts per sobre que la mitjana de l'Estat. Tan sols les illes Canàries, amb un 14,8%, i Extremadura, amb un 14,4%, registren un índex superior.

Aquestes dades, corresponents al curs 2004-05, contrasten amb els alts nivells d'escolarització a l'etapa infantil i a l'educació secundària obligatòria, i als bons resultats obtinguts a sisè de primària pel que fa al nombre de repetidors, de l'1,5% (5,9 a l'Estat).

Aquesta és una taxa que, segons el catedràtic de ciències de l'educació de la Universitat Autònoma i coordinador de l'estudi Ferran Ferrer, fa pensar en l'existència "d'un fracàs latent" ja a la primària, que esclata al final de l'ESO. A parer d'aquest expert, és possible que nens de primària que presenten dificultats i que "van passant sense gaires problemes i sense les mesures d'acompanyament i suport necessaris" fracassin quan arriben a secundària.

Les taxes de fracàs són especialment preocupants a l'escola pública, amb una diferència de més de vint punts pel que fa als índexs de graduació a l'ESO respecte a l'escola concertada (61,1% enfront d'un 81,8%) i un percentatge de repetidors a quart curs que quasi triplica el de la concertada (18,8% enfront d'un 7,1%).

Qualitat

Ferrer va alertar que continua existint una "gran dualització" entre les dues xarxes, tenint en compte les diferències de nivell socioeconòmic de la població que s'hi escolaritza ("no és tan sols problema de titularitat, sinó de classe social") i el fet que Catalunya "encara avui és una de les comunitats amb una distribució menys equitativa de l'alumnat nouvingut per sectors de titularitat".

Sánchez va remarcar, no obstant, que "no és tan sols un problema d'equitat, sinó també de qualitat". La falta "continuada" d'inversió pública en educació a Catalunya, molt per sota de la mitjana estatal (2,22% del PIB enfront del 3,01% l'any 2005), explica en bona part, malgrat el canvi de tendència dels últims anys, l'existència d'aquest esvoranc.